Este documento estabelece o plano pedagógico do curso de formação continuada que articula a literatura infantil ao processo de alfabetização, oferecendo aos profissionais da educação um percurso teórico-prático fundamentado, atualizado e alinhado às diretrizes educacionais nacionais.
Capacitar professores pedagogos para a utilização intencional e fundamentada da literatura infantil como recurso estruturante do processo de alfabetização, articulando referenciais teóricos contemporâneos, estratégias de mediação de leitura e práticas pedagógicas aplicadas, em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com a política nacional de alfabetização vigente.
Ao concluir o curso, espera-se que o cursista seja capaz de:
Compreender a definição, as características e as funções educativa, lúdica e simbólica da literatura infantil na primeira infância.
Reconhecer as relações entre o texto literário e o desenvolvimento emocional, cognitivo e linguístico da criança.
Aplicar estratégias de leitura mediada e leitura compartilhada como ferramentas do processo de alfabetização inicial.
Identificar a contribuição da literatura para o desenvolvimento da consciência fonológica e da linguagem oral e escrita.
Analisar o papel dos personagens, dos contos de fadas, dos mitos e das narrativas tradicionais na formação do imaginário, da identidade e dos valores infantis.
Planejar práticas pedagógicas que integrem a literatura infantil aos objetivos de alfabetização previstos na BNCC.
Explorar as ilustrações e os livros ilustrados como recursos de interpretação textual e produção de sentidos.
Estimular a escrita criativa e a expressão oral e escrita das crianças a partir de narrativas literárias.
Organizar acervos e bibliotecas infantis ricos e diversificados no contexto educacional.